摘要：本课题组围绕构建A能源集团国际化工程项目管理人才能力素质模型，探讨设计分层递进的课程体系、多元化的教学方法体系、互动共生的支撑体系及聚焦效能的评估体系，提出“软环境—硬条件—效果评估”三位一体的系统性人才培养建议，旨在提升A能源集团国际化工程项目管理人才培养的系统性和实效性，为人才队伍建设提供理论指导和实践方案。

关键字：队伍建设；国际化工程项目管理；人才培训体系；提升能力素质

A能源集团印发的《人才强企工程行动方案》明确提出要大力实施国际化人才集聚专项工程，开展国际化新千人培育计划。国际化工程项目管理人才是国际化人才的重要力量，做好国际化项目管理人才培养是建设国际化工程项目管理人才队伍的主要途径，构建一套具有针对性、实践性、指导性的培训体系是开展高质量人才培养的重要基础。

一、国际化工程项目管理人才能力素质模型构建

（一）国际化工程项目管理人才的内涵

具有国际化意识和视野、国际一流的知识结构，能够在不同的政治、经济、文化和法律等环境中，整合国际国内优势资源，在全球化竞争中善于把握机会，规避和降低风险，创造并交付价值，在国际工程项目中积极发挥管理和领导作用的高素质人才。

（二）国际化工程项目管理人才能力素质模型构建

课题组首先梳理“冰山能力素质模型”经典理论、国内外最新能力素质模型构建方法；其次，通过文献与访谈，提炼形成国际化工程项目人才能力素质特征清单；第三，采用问卷调查实证研究方法，借鉴“人才三角”“项目之眼”“SOBEST项目经理”等先进模型，形成包含7个维度（即二级指标）、55个三级指标的国际化工程项目管理人才能力素质模型（图1）。

二、国际化工程项目管理人才课程体系构建

课题组通过深度访谈中层和基层国际项目管理人员，对标知名高校项目管理培训课程以及A能源集团典型培训项目课程安排，结合当前国际化工程项目管理人才培养面临的挑战和需求，构建形成国际视野维度、战略与综合管理能力维度、项目管理专业能力维度、国际化项目管理经验维度、领导力维度、个人能力维度和态度与价值观维度等7大维度模块化及相应的课程体系。

三、国际化工程项目管理人才培训体系构建

（一）国际化工程项目管理人才培训体系框架

培训体系是企业为实现战略目标，系统化开展人才培养的有机整体。本课题从能力素质模型、需求分析、课程体系、教学方法、支撑体系、实施体系、评估体系全链条构建培训体系框架，形成相互影响、相互作用的闭环有机整体。本课题重点研究课程、教学方法、支撑和评估四个体系。

（二）分层递进的课程体系

国际化工程项目管理人才培训课程体系是以提升跨国工程项目全生命周期管理能力为核心，通过系统性、层次化、实战导向的课程组合，构建的知识技能培养框架。本课题按“基础理论→专项技能→综合实践→战略决策”四个层次设计能力成长路径，构建目标导向、能力递进、结构动态的课程体系，解决“知→会→优”能力转化问题。

（三）多元化的教学方法体系

国际化工程项目管理培训教学方法体系是指为实现人才培养目标，系统性整合多种教学手段与实施策略的动态组合框架。针对不同的能力素质、培训目标、培训对象和课程特点等因素，选用不同的培训教学方法或其组合。课题组整合多种教学手段，形成“金字塔式”教学方法矩阵（图2），实现各种教学方法相互协同，教学方法与课程内容、能力培养阶段和真实工作环境的深度匹配。

（四）互动共生的支撑体系

国际化工程项目管理培训师资库，是围绕海外工程项目管理人才培养目标，系统整合内外部优质教学资源形成的动态专家管理系统，是培训支撑体系重要组成。课题组实施的培训需求调研显示，A能源集团内部专业师资不足，未来可基于“五三二制”师资结构模型（内部专家50%+高校和智库30%+国际化资源20%），构建多元化的师资结构。

国际化工程项目案例库是培训支撑体系又一重要组成。案例库通常可分为项目全周期案例、专项问题案例和区域特色案例。采用“三级金字塔”结构，按照复杂度和层级收集整理案例，可快速搭建可用的案例库，供案例教学采用。

（五）聚焦效能的评估体系

国际化工程项目培训评估体系是以提升国际化人才培养效能为目标，通过多维度、全周期、智能化的评估工具与方法，形成的培训质量监测与改进闭环系统。考虑到国际化项目独有的文化敏感性和高风险性， 课题组突破传统柯氏模型，新增“文化适应层”和“风险预控层”两个层级作为补充，形成六级评估体系（反应层→学习层→行为层→绩效层→文化层→风险层）（图3）。

四、国际化工程项目管理人才培养建议

课题组基于A能源集团国际化工程项目管理人才培训体系及人才培养现状调研，提出“软环境—硬条件—效果评估”三位一体人才培养建议。 

（一）强化学习意识，营造学习软环境

首先，优化顶层设计。构建国际化工程项目管理人才培养框架，即以培养三个层级的国际化工程项目管理人才为目标，以培训学习+实践锻炼为两种实现路径，以3类研究、5大资源、3大保障为三大支撑。其次，创新激励机制。即通过物质奖励与非物质激励，激发员工学习动力。第三，营造文化氛围。通过领导示范、组织支持与员工承诺，形成一种崇尚学习并相互分享的氛围。

（二）夯实学习资源，构建培养硬条件

其一，建设教学资源。教学资源包括课程、教材、师资等，具体包括开发专题课程、微课及案例，编写适配国际化场景的教材，整合企业专家与职业讲师资源，建立涵盖全球项目的资料库等。其二，拓展实践资源。推动境内外轮岗交流，增加境外项目实战锻炼机会；搭建国际项目管理人工智能实验室，强化学员在AI技术应用、跨文化协作等领域的实践能力。

（三）提升人才培养的精准性，聚焦培训效果和价值

一是精准定位需求。建立国际化项目管理人才数据库，动态追踪能力短板与职业发展需求；开展前瞻性研究，预测未来人才需求，确保培养方向与企业战略匹配。二是目标导向培养。优化实践教学，增加模拟项目训练与真实案例研讨，提升实战能力。三是引入动态考核机制，定期评估培训成效和价值，及时优化完善培养方案。